高校推行“自主保洁”遇冷，学生：我不是来扫厕所的。面对新学期全面推行的“学生自主保洁”，在微博吐槽还不过瘾的一些南昌大学学生，日前又发起了“帮昌大校长上头条”的话题。对此，南昌大学校长周创兵认为，“学生自主保洁”之所以引起争议，除了部分师生认识不到位，还与学校管理部门与学院班级衔接不到位有关。9月5日，该校再开专题会议部署学生自主保洁工作，要求各部门统一认识，“扎实推进学生自主保洁工作有序开展”。有学生提出：请校长带头。周创兵回应：“我年轻的时候做得比这个多得多，啥都做过。”（9月8日《南方都市报》）
      南昌大学率先在学生中大范围的推广“学生自主保洁”，可以说是煞费苦心，基于现在的大学生的责任意识和主人翁意识较差的现状，重塑大学“以德育人”的根本目的，昌大的校长将“学生自主保洁”的措施以强制的方式进行推行，殊不知此举效果并不乐观，不少学生纷纷吐槽，更是以实际行动来抗议，因此造成了校园内垃圾桶里垃圾溢出无人打扫，恶臭扑鼻。
      从学生的角度看，自己千幸万苦考上大学，却要来干清扫校园的工作，实在是从心理上难以接受；从校方的角度看，要培养学生的德行，首先要从不起眼的小事做起，这小事就是打扫清洁卫生，古语云，一屋不扫，何以扫天下，不也是说的这个道理？因此打扫清洁卫生这件“小”事不光关系到个人居住条件的好坏，从另一个角度也是为他人营造良好生存空间的道德行为；当然，或许双方的观念都有一定的道理，我们无法衡量究竟谁对谁错，但从这项措施推行不力，遭到学生极大抵触的背后，我们应该反思，在学生与校方的天平间，我们如何做到平衡，如果一但找不到平衡点，那么势必会引起双方的不满和矛盾，甚至影响到学校正常的教学秩序。那么在南昌大学的这个具体事例中，我们应该怎么办呢？
      首先，我们可以进行情况的调查和摸排，以问卷调查、意见箱等形式收集数据，了解其在学生中的影响范围和程度；然后，我们可以通过学生与校方的座谈，达到一种宣传和普及的作用，也是一种交流调和的过程；最后，我们根据不同的情况，充分给予学生自主权，让愿意参加自主保洁的同学做到自觉开展行动，对不喜欢做的同学也给予他们选择的权利，这样既不会让学生反感，又能够推行措施，何乐而不为呢？（小颖 ）‍