安青网讯 王国发，合肥市庐阳区三十岗乡古城小学教师，1982年毕业后扎根乡村教育39年，先后被评为庐阳区“优秀共产党员”“劳动竞赛先进个人”“最美乡村教师”“庐阳好人”。

      “我的梦想就在学生身上”

      1982年，对王国发来说是永远值得铭记的。刚从学校毕业，怀揣梦想的他想要凭借着努力创造一番属于自己的事业。但当他回到家和父亲商量的时候，父亲却说“现在学校里缺老师，你就先当个老师吧”。老师，对于年少的王国发来说是从来没有想过的，他怎么也不愿意留在这穷乡僻野，城市的繁华让他梦寐以求。

      第二天，跟着父亲到三十岗乡火龙附属中学，当时的学校是由二十多间门窗残缺、四处透风的砖瓦平房组成，教室、宿舍混杂，周边是一排排破旧的民房和高低不平的田地，环境脏、乱、差。看到这一切，王国发低头不语。父亲说：“先干一个月，以后随你选择。”父命难为，一天，一个星期，王国发度日如年。一个月，到了该选择的时候，他对自己说：“我走了，这群学生怎么办?再干一个月。”

      那时教师待遇低，每月只有三十几元钱，福利谈不上，看到身边的同事纷纷离职，王国发也动摇过。可当他走进教室，看到学生们那一双双渴望学习知识的眼睛时，暗下决心，绝不离开学生们。这一干就是39年。今天，再问王国发，你的梦想呢?“我的梦想就在孩子身上”。

      当学校全面实施智慧课堂，已五十多岁的王国发仍然坚持学习。他直言，只要站在课堂上，就不能放松学习。于是，王国发当起“小学生”，他积极参加学校培训，并利用课余时间向信息课教师请教，把操作步骤一步步记在本子上。然后，按照记录一步步操作，一遍又一遍，有时一晚上只能熟悉一个步骤。经过一个多月的努力，他可以在课堂上熟练运用平板。不仅如此，他还学习微课制作、视频编辑等软件。2017年校内公开课展示，作为教研组组长的他第一个上课，他利用信息化手段引入大量资料，并使用平板电脑进行师生互动，不仅学生学得有趣，也让听课的教师们惊叹不已。

      “关心学生，就要爱他的全部”

      工作39年，担任班主任工作39年，王国发一直用自己的努力改变着乡村学生的未来，并把他的关爱从课堂延伸到课外，从学校延伸到家庭。

      今年，一个表现一直很好的学生出现了成绩滑坡，多次做工作，也不见效。王国发就到他家去了解情况：这个学生家去年失火，爷爷患病多年去世，生活十分贫困。王国发耐心做家长的工作，长达两个小时的交谈，说服了家长。他加大从生活上、精神上关心这个学生，孩子深受鼓舞，学习又逐渐步入了正轨。

      在王国发看来，和家长沟通，并不是告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。去年，王国发所在的班转来一位学生，学习较差，性格脾气也不好，还不服管理。王国发利用各种机会去寻找这名“双差生”的闪光点，他喜欢劳动并有组织能力，成为王国发挖掘积极且有利于转化的突破口。

      一次放学后，王国发到学生家，刚进家门，学生的父亲预料孩子又出事了，脸阴沉沉的。王国发赶忙解释：“请不要误会，自己路过顺便看看。”当着家长的面，王国发表扬了学生，家长很吃惊，他说从来没听过孩子的好话。学生也非常感激，脸上有了笑容。时机成熟，王国发和家长一起谈了督促孩子复习功课的方法，并鼓励学生认真迎接近期的考试。感化学生，先感化家长，再去教育学生，给学生自信、希望和热情。就这样，王国发让每一朵鲜花时刻在充满阳光温暖的环境中盛开，并结出果实。

      “用心打开学生们另一扇窗”

      39年里，不放弃任何一个学生，成为了王国发的最大信念。2014年9月接任五年级班主任时，一个叫刘伟伟(化名)的学生吸引了王国发的注意。这是一个爱笑、懂礼貌、很听话的女生。但唯一一点遗憾的是她遗传了爸爸、妈妈的智力缺陷，是同学眼中的“智障儿”“低能儿”。先天缺陷让她坐不住板凳，上课随意进出教室，行为习惯怪异。这样的学生别说学习，生活自理都成为问题。

      怎样才能让她和同学正常相处，赢得尊重，重获童年的快乐呢?王国发与学校商议，让刘伟伟加入不同的兴趣社团，找找她的优势到底在哪里。在十几个社团中，教师为其挑选了手工、绘本阅读、葫芦丝等社团，几个月过去，她丝毫不感兴趣。正为这事苦恼的王国发，在学校组织的一场艺术展演中意外地发现了她的优势。

      在古城小学中央广场上，百来个孩子聚在一起欢声笑语。王国发发现了远离人群的刘伟伟，脚步轻快，跟随音乐律动，表情陶醉。“她莫非有舞蹈天赋?”连自己名字尚且不会写的刘伟伟，在舞蹈方面的潜力令教师咋舌。“她的模仿能力特强，基本上看过一次的东西都会去学着做。看别人拿毛笔，她拿起来就有模有样;看了一次舞蹈视频《小苹果》就跳得特有味道;还有唱歌，虽然她吐字不清，但音调、节拍，她都能卡得很准”。

      从此，王国发慢慢从习惯入手，因材施教，单独辅导，刘伟伟也愿意进教室了，从上课铃响走进教室到上课时候不随意说话，从简单的习惯训练到一些简单的文化课联系，她慢慢改变了。家长经常来学校感谢王国发。“你把我的孩子教得这样好，她不能上初中，还到你班来上课，可行?”

      “当老师快40年了，总觉得还不过瘾，还想再干30年”。这就是王国发。

      点评

       □合肥市庐阳区三十岗乡古城小学校长 张 伟

      从意气风发正少年，到两鬓斑白近花甲，王国发在乡村教师的岗位上走过了39年。39年里，“把学生当成自己的孩子来教”是王国发坚持的信念。他对学生有爱心，关注学生的学习，也关注学生的生活;他对学生有恒心，把知识讲解一遍又一遍，直到学生听懂为止;他对学生有责任心，把班级交给他，是学校最放心的事。他用自己的一生诠释了乡村教师的大爱，践行了乡村教师的大美。

      通 讯 员 叶赛军 本报记者 韦玉柏