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12月2日，利辛县2024年“国培计划”农村地区骨干教师培训计划英语学科学员，聆听了扬州市朱自清中学学校相关负责人何开朗关于《跨越·融合·创生》有关知识报告。
报告中，何老师从学科融合之美、学科融合价值 、学科融合时代等多方面，明确把“跨学科主题学习”作为实施教学改革的重难点，在“加强科学类学科教学”中，又强调要“强化跨学科综合教学”。又从研究对象的整体性、完整性出发，“从学科内容上进行融合，凸显对复合能力的要求。”以综合思维为内核，以发展素养为目标的学科融合教学。把国家政策转化为教育教学实践；把教学大视野、育人真情怀，新教学理念，在不懈探索中积累实践智慧，让不同学科融合一起，实现完整育人目标。
以终为始，以用促变。只有我们的培训是正确的，教师才是正确的，那么教学就会是正确的。学科融合是落实学科核心素养的重要手段，也是未来我们必须破解的难题，依据新课标、围绕教育教学开展培训任务也是我们此次培训的重要任务，未来，诸学科更加深度融合，以新课标为主要依据，探索素养落地途径，在学习、研究、实践和表述的活动中谱写教育教学新篇章，为教师成长赋能，为教育高质量发展贡献力量。我们相信智慧的火花已经闪现，我们的学员在今后的教育教学中定将开辟出更为精彩的天地。（文章来源：安徽省利辛县教师进修学校：刘勤坤 李进 侯长青）
（编辑：晓东 责编：徐声辉）
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