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山西大学通过“学校食堂定购”“职工福利团购”“驻村干部代购”“结对单位认购”等形式多样的消费扶贫帮扶模式，助销静乐县西里上村、庆鲁村及周边农户的土豆。
山西农业大学常明昌教授在临县三交镇基中庄村绿宇种植专业合作社，指导菇农开展生产管理。
山西大同大学驻村工作队、学校生命科学学院硕博专家团队与大同市阳高县罗文皂镇十九墩村村民一起探讨产业脱贫路子。
晋中市教育局帮助左权县上武村新建的蔬菜大棚里的落花生长势喜人。
“发展教育脱贫一批”是党中央、国务院作出的重大战略部署，在精准扶贫、完胜脱贫攻坚战役中，以扶志、扶智为根本的教育扶贫是阻断贫困代际传递的治本之策。 近年来，我省义务教育保障水平稳步提升，教育扶贫方式不断拓展，教育扶贫技术、人才持续加强。今年，脱贫攻坚进入全面普查验收、对账交账阶段。7月，我省脱贫攻坚领导小组印发《山西省关于深化教育扶贫巩固脱贫成果的实施意见》，对全省教育扶贫工作再次系统梳理，作出全面部署。脱贫攻坚总攻已经发起，上下同欲、坚持标准、聚力攻坚，下足“绣花”功夫，做好“精准”文章，在三晋大地，一个个感人的故事、一串串精彩的数字，正奋力书写出教育扶贫的山西答卷。 扶贫、扶志、扶智。 面对贫困，教育才是最根本的出路。近年来，在省委省政府的坚强领导下，我省教育扶贫工作全面推进，成果斐然，教育扶贫以其自身特有的方式，显示出一种越来越强大的力量，为寒门学子点亮了人生的希望之灯，为穷乡僻壤的乡亲照亮了奔向小康的致富之路。 为贫困生铺就的上学路 开学好一阵子了，寿阳县四中品学兼优的杜雯慧同学一直没有按时到校上课，会不会出现了什么特殊情况呢？班主任老师同学校领导一起驱车前往杜雯慧同学的家——距县城40公里的羊头崖乡白云村。 刚进院门，他们就被眼前的情况震惊了：破旧的老房子，残缺的墙壁，简陋的家具……和孩子沟通之后，老师们了解到，杜雯慧家里比较贫困，她和妹妹上学的费用是家里最大的负担，懂事的杜雯慧便想让妹妹继续读书，自己出去打工。望着孩子稚嫩脸上挂着的泪珠，在场的老师们眼睛都湿润了…… 老师们对杜雯慧家长详细地讲解了《义务教育法》、义务教育阶段“两免一补”、营养餐资助等法规政策，并表示学校会尽力为杜雯慧的学习生活提供帮助。终于，杜雯慧又回到了她热爱的课堂。 平顺县地处太行山深处，属国家扶贫开发工作重点县。连绵的大山把村庄阻隔在一个个深沟里，山里人祖祖辈辈面临着出行不便和上学难。14岁的小申是该县北耽车乡王曲村一个建档立卡贫困户的单亲收养子女。因患有残疾，父亲一直让小申辍学在家，学校虽然多次和他商量让孩子复学，但都遭到拒绝。2019年，平顺县教科局对全县近1.3万名义务教育阶段适龄儿童上学情况逐户逐人进行全面排查，当了解到小申的情况后，经过多方努力，小申终于再次重返校园，就读于平顺县特殊教育学校培智班。 “我们为她制定了个性化教学方案，并根据她活泼好动的特点，安排参加课外活动小组。学校联欢会上她的舞姿最美，平时还特别爱帮助同学……”说到学生小申来校后的变化，平顺县特殊教育学校校长岳开英感到特别欣慰。 平顺县教科局局长杨学明告诉记者，2016年以来，全县在贫困生资助方面共投入1746.5万元，发放营养餐补助资金1149.1万元，惠及近1.1万人次；发放“雨露计划”资助金1044.5万元，受益贫困学生4476人次。 “国家的资助金在别人眼里可能是一笔小钱，而对于我来说，是支撑我在学校生活的伙食费、是助我增长知识的书本费，还是我回家的车票钱。今天我终于可以心无旁骛地奔向心之所向。”这是左权县芹泉镇下庄村曹茹月的一段肺腑之言。 曹茹月父母亲均为残疾人，家庭主要经济来源就是几亩薄田。2017年，曹茹月以下庄学校第三名的成绩考入左权中学。当所有人都在为她高兴时，她却做出了辍学外出打工的决定。“因为上高中需要交书费、伙食费，自己还要购买习题册，甚至往返一次家校的车票都要好几十元，这些费用是我爸爸妈妈所不能承担的。”曹茹月说。得知她的情况后，当地建档立卡精准扶贫工作人员告诉她上高中之后可以申请助学金，这一消息就像是黑夜里的一盏明灯，照亮了这个寒门学子继续求学的心。2020年高考，她收到了山西财经大学的录取通知书，考上了心仪已久的法学院。 一笔笔助学贷款的发放，圆了一个个有着青春梦想的贫困青年大学梦，改变了他们的人生轨迹。 “那天已是晚上7点多，他硬拉着母亲来办理贷款。”对于2012年的那一幕，从事学生资助管理工作的杨俊记忆深刻。他口中的“他”叫孙鸿宇。 孙鸿宇出生在太谷的一个偏远农村。“记得小时候，家里地少，父亲患有严重的腰椎间盘突出，母亲能持家但体弱多病，生活异常艰辛。”他回忆说，幸运的是，父母都支持他读书。求学路上的费用和父母看病的医药费支出，让本就清贫的家庭欠下不少债款。2012年4月，当地的学生资助中心刚刚成立，在这里，孙鸿宇得到了“生平第一次不欠人情的资助”。那一年，他顺利入读北京电子科技职业学院；随后，在2015年，孙鸿宇又考入北京联合大学。毕业时他立下誓愿：“国家助学贷款改变了我的人生航向，一路走来，我始终铭记国家给予我的帮助，我的梦想就是将来能成为可以帮助别人的人。” 据统计，我省生源地信用助学贷款从2008年开始实施，目前已覆盖全省117个县（市、区），建立起了从学前教育到研究生教育全学段的资助体系。2016年至2019年，共发放生源地助学贷款95.05亿元，惠及149.05万人次。 让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是习近平总书记的殷切嘱托。目前，我省所有县（市、区）推行教育联盟、集团化办学，共享优质资源。以精准控辍为抓手，117个县（市、区）控辍保学工作全部实现静态清零、动态保障。 山里娃脚下的起跑线 今年10月，太原理工大学附属小学选派7名党员教师再次前往长治市沁源县王和镇古寨小学开展教育教学研讨活动。翟广怡老师给记者讲述了此行的感受：“在这里，我真正感受到了‘教育扶贫’一词的力量。在家长座谈会上，我提前15分钟入场，没想到会场已经坐满，家长全部到位，离学校好几里地的家长也赶来了。他们的眼神中有一种渴望，他们渴望全新的教育理念、渴望先进的教育方法、渴望提升自己，因为他们真切地认识到教育脱贫的重要性。” 11月20日早上，5岁的杨杨高高兴兴地走进芮城县大王中心幼儿园，宽敞明亮的教室、亲切和蔼的老师和五花八门的玩具都吸引着他。杨杨爷爷望着小孙子蹦跳的背影很是欣慰：“在家门口就能享受到和城里条件一样的优质幼儿园，真好！” “没想到村里幼儿园条件那么好，一个月花费才170块，哪儿也不去了，就在这儿上。”这是芮城县西陌村一位村民的感慨。 作为国家和省两级学前教育改革发展实验区，近年来，芮城县不断强化政府职能，以推进城乡一体化办园为突破口，多形式扩大普惠资源，把优质幼儿园办到村民家门口。该县教科局副局长肖建宏深有感触地说：“生源的增长为农村教育的可持续发展提供了可靠保障，让乡村幼儿园留住孩子，就等于为农村小学留下了‘苗’。” 汾西县是国家扶贫开发工作重点县。勍香九年一贯制学校是一所山区学校，有900多名学生，其中200多名是建档立卡贫困户子女，近1/3是留守儿童。 “在学校吃得比家里好，一个礼拜不重样，有鸡腿、过油肉……”汾西县勍香学校初三学生王雅倩说，自己每天在学校吃得饱、吃得好，身体好，学习状态也好。 该校校长赵孟锁介绍说，学校从2012年开始实施营养改善计划，餐费补助标准为每生每天5元，基本解决了食堂供餐的成本及运营费用。 11月23日，记者从省教育厅了解到，山西省已有83个县实施农村义务教育学生营养改善计划，实现所有贫困县全覆盖，共有68.65万名学生受益。一些县还通过加强“明厨亮灶”建设，建立多层监管体系等，保障学生用餐安全。如晋城市试点县的学校建立了校长陪餐制度，值班领导、教师自费陪餐。 因为地域性的差异，贫困地区和经济发达地区的孩子相比，难以享受到更多更好的教学资源。目前，为了弥补教育资源的差异，我省一方面大力推进国家的“特岗计划”，累计公开招聘2.38万名优秀大学毕业生到贫困县农村学校任教，同时积极实施省级的“特岗计划”，面向贫困县以外地区的艰苦偏远农村，每年补充1000名省级特岗教师。在加强贫困地区师资力量的同时，我省认真落实国家制定的专项生招生计划，该政策主要招收边远、贫困、少数民族等地区高中勤奋好学、成绩优良的农村学生。为贫困地区的学子架设了一座通向外界的长桥，完成“人人有学上”到“人人上好学”的转变。 作为专项生招生计划的受益者，面对记者的采访，2016届清华大学和顺籍学生刘克宁感慨万千：“两个字：感恩！我从山里走出来，永不忘根在哪里，感恩党和国家的贫困地区和农村专项生招生计划这项政策，今后我必将扎根祖国大地，深耕苦干，忠诚于党和人民，将个人命运与国家事业紧密结合在一起，争做新时代的奋斗者。” 记者在晋中市采访时了解到，自2012年贫困地区和农村专项生招生计划在全国实施以来，和顺县得益于此项政策所考上“双一流”名牌大学的学生累计700余人，其中考取清华、北大累计38人；左权县在2013年至2020年仅考入清华、北大的学生就有19人之多；榆社县自2014年以来，共培养出高校专项生19名，2020年破历史纪录、“裸分”理科1人被清华大学录取；昔阳高考成绩年年上新台阶，2020年一本达线率18.9%，二本达线率59.5%。 高校老师们的新岗位 中北大学教师杨湖是五寨县常家坡村驻村工作队队长。五寨县距离太原市区近300公里，他从没有想过会与这个国家级贫困县有交集。他清楚地记得，2019年4月23日，学校党委副书记薛智、组织部长贾献忠亲自把他送到常家坡村的脱贫攻坚岗位上。 干点什么呢？一次，杨湖在与乡党委书记郭旭东探讨中得到信息：种甜糯玉米，收入明显比普通玉米高。经过多方努力，事情很快有了进展，“公司+基地+农户”及订单农业产销模式很快落到了实处，常家坡村小杂粮种植推广基地规划种植125亩甜糯玉米优质品种，16个种植户与公司签订了收购协议，仅此一项即可为农户每亩增收350元，合计增收4万余元。 在帮村民王新生家搭建储粮棚时，王新生边干活边说：“杨队，再不要这样了。我们有手有脚，得自己来，不能甚事都麻烦你们、躺在公家身上，咱人穷，志可不能短！” 2017年10月12日，我省召开了聚焦深度贫困县教育脱贫攻坚推进会，确定我省10所大学对口帮扶深度贫困县，分别为山西大学对口静乐县，太原理工大学对口偏关县，中北大学对口宁武县，太原科技大学对口永和县，山西师范大学对口大宁县，山西财经大学对口兴县，山西医科大学对口广灵县，山西农业大学对口临县，山西大同大学对口天镇县，山西中医药大学对口石楼县。高校在教育、信息、技术、文化、智力和人才等方面具有突出优势，在聚焦深度贫困帮扶过程中，将这些优势与贫困地区的发展需求有效结合起来，转化为助推深度贫困地区实现跨越式发展的工作手段和措施。 2013年3月，太原科技大学研究生院党总支书记李新明接到该校党委组织部的通知，命其赴汾西县扶贫，任职扶贫工作队队长。在吕梁山区汾西县师家沟村，他一干就是8年。 从省城高校到山区贫困村，李新明与扶贫工作队队员们也面临着许多未曾预料的苦与累：第一次在食堂里吃饭，许多苍蝇在身边飞；一个月洗不上一次澡；一年有三个季节上厕所需用手不断驱赶苍蝇……走在乡村泥泞的小路上、睡在村里四处漏风的土炕上，他不停地思考“如何脱贫”。 如今，发展旅游业让师家沟村发生了翻天覆地的变化：2016年和2017年先后整村脱贫，年人均可支配收入由2014年的不足2000元提升到了2019年的8300元，全村仅一个“五一”假期的旅游业收入便突破百万元。 吕梁山区，沟壑纵横、土地贫瘠，生存条件十分恶劣，是典型的深度贫困地区。山西农业大学发挥农科优势，与吕梁市签订战略合作协议，一个个扶贫项目在吕梁大山深处落地生根、开花结果。 在临县，以高培芳教授为首席专家的项目团队，实施了“枣园防裂果与林下循环经济模式试验示范项目”，建立了1500亩防红枣裂果技术示范园和75亩“枣树-饲草-蛋鸡”循环经济试验示范园。今年，循环经济试验示范园就能实现鸡、草、枣协同生长，预计每亩可增加收入1000元。 在中阳县，以刘群龙教授为首席专家的项目团队，实施了“核桃产业新技术推广示范项目”。去年，当地遭受早春冻害，在其他果园基本绝产的情况下，示范项目的核桃干果每亩产量30斤-50斤，技术效果显著。 在方山县，以牛颜冰教授为首席专家的项目团队，实施的“旱地机械化黄芪育苗技术示范推广项目”，建立了300亩黄芪种植示范园，引进6项新技术，对6种野生药材进行引种与驯化，制定了“旱地黄芪机械化育苗技术操作规程”，形成“专家+合作社+农户”技术推广模式。
在兴县、在石楼、在三晋大地依然存在贫困的地方，脱贫攻坚的战斗还未结束，在教育扶贫这块阵地上，阻断代际贫困的努力仍在继续……但我们坚信，在经历了扶贫、扶志、扶智的故事之后，那些曾经的贫穷将会一去不返。（记者贾力军 李林霞） |
