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新华社南京2月5日电（记者邱冰清）“不谈学习，母慈子孝；一到学习，鸡飞狗跳”是当下不少家庭的真实写照。阅读时跳行、跳字，上课坐不住，学习时难以集中注意力……很多家长认为孩子的这些行为是因为不认真、学习能力不够等，事实上这些孩子可能存在“学习困难”。 2月4日，南京市儿童医院“学习困难门诊”开诊，首诊日50个号全部约满。该院儿童保健科主任刘倩琦介绍，学习困难指智力正常儿童在阅读、书写、拼字、表达、计算等方面存在一种或一种以上障碍。已有研究表明，学习困难儿童学习动力不足、学习兴趣差、情绪易波动、自我意识水平低。 目前，该院“学习困难门诊”诊疗范围包括阅读障碍、书写障碍、计算障碍、听觉加工障碍、语言加工障碍、非语言学习障碍、视觉感知障碍，以及影响学习表现的其他障碍，如注意缺陷多动障碍、运动障碍、执行功能障碍等。 “医生通过问诊、检查评估等方式，明确造成孩子学习困难的原因，再进行针对性治疗。”刘倩琦告诉记者，开设该门诊的目的在于让智力正常的儿童发挥最佳潜能、得到全面发展。 刘倩琦表示，学龄期、青春期的孩子，受到来自家庭、社会等方面的压力，不容易愉快学习。因此，治疗孩子的学习困难，也需家长配合。“善于寻找孩子身上的闪光点并予以肯定，帮助孩子从挫折体验中接受教训，学会正确与孩子沟通等都很重要。”
此外，刘倩琦提醒家长，“成绩不好”不等于存在“学习困难”，“学习困难门诊”并不能“包治”所有学习问题，也不能让孩子学习成绩突飞猛进。“即便是学习困难，也不可能通过一次门诊就完全解决。明确原因、评估解决方案、治疗等有周期，不可能一蹴而就。” |
