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四川在线消息（王超明 李伟 特约记者金其云）“啪啪啪，四、五、六这三个数字用英语怎么说？”“four five six……” 近日，记者走进泸州市纳溪区上马镇文昌小学六年级一班教室，一个中年教师一边拍手，一边用流畅的英语对学生进行数字教学。他是一位普普通通的教师，没有惊人的业绩，没有显赫的荣耀，有的只是默默地奉献——他就是上马镇中心校党支部副书记、文昌小学校点负责人唐友平。
唐友平今年43岁，家住上马镇文昌岩区，从小在大山里长大的他深知大山里的孩子读书、求学的艰难。从1991年踏上这三尺讲台以来，23年的教学生涯中，唐友平始终坚守宁静的大山深处，守望教书育人的理想，用质朴的情怀为山里孩子编织了一个个成长的花环，而他优秀的教书育人形象，以校为家、爱生如子的情怀更是深受同事、领导和社会的好评。唐友平说，他坚守山区教育，是为了让更多穷苦孩子走出大山，成才之后回报家乡，建设家乡。 默默奉献 二十三年如一日扎根山区 “唐老师十分热爱教育事业，把工作看做是生活的一部分，不管在哪里，都坚持以校为家，爱生如子。”谈及唐友平，学校的老师们纷纷竖起大拇指赞叹，他总是比学生早到校，比学生晚离校，几十年如一日，勤勤恳恳，无私奉献，不求回报，“二十多年来，他从没有因个人私事而耽误工作。” “我们父辈由于没有知识，虽然终日在大山里辛勤劳作，也不能改变贫穷的生活面貌，所以我从小就立志当一名教师，让大山里的孩子能够接受好一点的教育，用知识来改变自己的命运。”唐友平回忆，刚从师范学校分配到文昌小学的第一天，学校只有两幢砖瓦房，教师队伍里代课教师占多数。面对艰苦的环境、紧缺的师资队伍，更加坚定了他扎根大山的决心。 “你的学校条件太差了，我帮你找找关系调走吧……”面对朋友一次次的好意，唐友平选择了拒绝。唐友平说，有时也差点动心了，但回到学校看到孩子们那一张张求知弱渴的纯真面孔后，也就打消了调走的念想。 1997年，文昌片区的中学校点合并到上马镇中学，唐友平被调到镇中学任语文教学。可是两年后，唐友平主动提出离开条件相对较好的上马镇中学，又回到文昌小学任教。“上马镇中学不缺我这样的老师，而文昌小学的孩子们更需要我。” “踏上讲台那一刻，我才真正地感受到要给学生一杯水，自己必须要有一桶水的道理。”除了勤勤恳恳地工作外，唐友平还不断提升自己的业务能力和理论水平。经过不断地摸索，他逐步形成了独特的教学风格，他的课堂快乐、探究、合作、高效。“在唐老师的课堂上，笑声总是伴随着我们。”学生们表示，他们在欢乐中感受到了语言文字的魅力，领悟到了人生的真谛。 呕心呖血 让大山里的孩子接受更好的教育 “‘爱’是教育的前提，是教育的原动力，没有爱就没有教育。这种爱是建立在耐心、尊重、智慧之上的。”作为班主任和校点负责人的唐友平关心热爱每一个孩子，他常常和孩子们打成一片，了解他们的兴趣爱好，喜怒哀乐；做孩子们的知心朋友，教会他们做人的道理。 “参加工作的第二年秋期，报名的时间已经过了一天，班上有两名学生却一直没有来报名，经打听才该学生家里很穷，有退学念头。”唐老师说，有了为了劝回两个学生，他当时来回走了近30里山路。“我一直坚持人个信念：大山的什么条件都很差，山里的孩子只有多读书多学知识，才能走出大山，才能改变贫穷的面貌。” “唐老师，谢谢你！你让我从小知道学习知识的重要，要是没你的劝导，我现在还是一名普通的打工娃……”这是唐友平班准备退学的学生王铭辉写给他的信的一部分内容。虽然很简短、很朴实，但是学生的真实心声，也是唐友平爱生如子的真实写照。对于贫困家庭和留守儿童，唐老师每周都要挤出时间和他交流，了解他们学习和生活上的困难，及时给予帮助和解决。 “放弃一个学生对学校来说，或许是千分之一的损失，但对家庭和孩子的来说却是百分之百的损失，作为老师要关爱学生，更爱后进生。要善于找到他们的闪光点及时给予鼓励，树立自信心。”在文昌小学，像王明辉一样得到唐友平特别照顾的学生不在少数。在唐友平的日记簿上，密密麻麻地记录着班上所有学生的基本情况、学习与生活情况、具体帮扶措施、周表现、月表现等信息，完全就是一部学生的成长史。正如唐友平所说的那样，爱学生，就是要爱他的一切，爱心不止，善其一生。 “我刚分配到学校时，唐老师就先让我们听他的课，然后他再听我的课，结合实际给我们指出需要改进的地方。”文昌小学年轻教师邹菲说，他们在教学上遇到困惑时，唐老师总是半开玩说：“没有教不好的学生，只有不会教的老师，同样的一堂课，采取什么样的方式方法给学生讲解，会出现截然不同的效果。”唐友平独特的教学方法和敬业的工作态度让该校年轻教师受益匪浅。 “音乐需要有天生的嗓子，后天是无法培养的，这门学科我的确教不了，其它的全都会教。”唐友平说，从教23年，他先后从事过语文、数学、英语、书法、科学、品德、书法、美术等学科教学，可以说一名“全能教师”。 2001年春，唐友平到区上一个学校参加一次教学公开课，看到该校六年级的大多数学生的英语单词都很熟练，不少学生还能用英语对话。当时唐友平就想，别的学校能开设英语课，我们山区的学校也不能落后，也要开设英语，要让他们享受到平等的受教育的机会，从小打好基础。于是，并主动承担了小学英语教学任务。由于自己的英语基础薄弱，他就四处找些英语教育视频光盘来学习，并不断总结，创设了拍手互动英语堂教学法，让学生在快乐的氛围中学习英语，为初中英语成绩打下了坚实基础。目前，唐友平所任教的英语学科成为文昌完小最受学生欢迎的学科之一。
爱校如家 立己达人成就自我 爱校如家，学校的事就是自己的事。2009年以来，文昌小学在各级政府关心和支持下校园面貌焕然一新。崭新的教学楼、整洁的师生食堂、漂亮的综合楼、宽阔的操场、规范的篮球场……2011年，唐友平积极争取爱心人士资助近20万元，建成了雏鹰爱心书屋和雏鹰爱心电教室，进一步培养山里孩子的读书情趣，丰富了孩子们的课外生活。 “我从这里工作了20多年，学校就是我的家。”唐友平是这样说的，他也是这样做的。20多年来，无论刮风还是下雨，唐友平都第一跑到学校检查安全，关心学校的一草一木，一桌一凳。每天晚饭后，唐友平都要到学校看看。他说，要是一天不到学校看看，心里就不踏实。 粉笔黑板见证着教师的清苦，三尺讲台容不下半点虚浮。经过多年来的探索，唐友平采用自主学习、合作探究的教学方式，把课上得生动有趣，并给学生畅所欲言的空间，把沉闷的课堂变成学生乐学的天堂；还进行了“注音识字、提前拼读、快乐教学法、联想迁移法”等教改实验，不断提升教学能力。 没有最好，只有更好。唐友平说，成绩永远只是鞭策他不断前进的动力，作为泸州市骨干教师、纳溪区学科带头人，要充分发挥自己的模范带头作用，积极主动地承担了指导年青教师，骨干教师的教学业务工作。 在做好教育工作的同时，唐友平老师积极投身教育科研，他所主研的课题《远程教育工程模式在农村小学学生教学应用研究》荣获泸州市电教科研成果一等奖。先后被评为纳溪区“学科带头人”，泸州市骨干教师，纳溪区英语骨干教师培训教师，今年教师节被评为全国优秀教师。 和谐的环境，敬业的老师，潜移默化的影响着学生。在唐友平及其他老师的精心教育下，文昌小学的学生待人接物彬彬有礼，说话做事有条不紊。“没想到这么边远的学校居然有如此礼貌的学生……” |
