中乡网

热门关键词:  杏林镇  怀远县  莲花寺  鏉忔灄闀  龙扬镇

四川高校新增和撤销这些本科专业 呈现出以产业为导向的趋势

2023-04-24 21:20  发布:中乡网  责任编辑:晓东

2022年度

四川高校新增备案专业61个、审批专业8个、调整学位授予门类或修业年限专业点4个,撤销 22个本科专业

●四川省高校新增的本科专业涵盖8个学科门类、51种专业。其中,备受关注的理工类新增专业占新增专业比重达40%。特别是四川省六大优势产业提质倍增计划对应的理工专业,这次涉及17个,占整个新增理工专业的65%

●在新增的10个管理类专业中,有比较明显的产业属性以及专业化、技术化特点

●从新增理工专业看,除了人工智能、数据科学与大数据技术、虚拟现实技术、储能科学与工程等近年热点领域的专业,智能工程与创意设计等四川省布点极少的新面孔也在不断涌现

●整体看,新增理工类专业呈现出跨学科趋势,在人才培养方向上正在努力适应未来科技和智能时代的发展

●在新设专业上正逐步树立学科专业交叉融合的“四新”意识,探索将专业设置融入新兴产业需求,也以新设专业为契机推动专业建设的变革,越来越多的新设专业正体现出突破传统学科专业的壁垒,呈现出以产业为导向的趋势

日前,教育部公布2022年度普通高等学校本科专业备案和审批结果。其中,四川高校新增备案专业61个、审批专业8个、调整学位授予门类或修业年限专业点4个,撤销 22个本科专业。

这些新增的专业有何特点?四川省本科专业调整有何趋势?4月21日,记者采访了教育厅和部分高校相关负责人。

新增理工类专业体现跨学科趋势

“2022年度四川省高校新增的本科专业涵盖8个学科门类、51种专业。其中,备受关注的理工类新增专业占新增专业比重达40%。”教育厅高教处相关负责人分析说,特别是四川省六大优势产业提质倍增计划对应的理工专业,这次涉及17个,占整个新增理工专业的65%。

从新增理工专业看,除了人工智能、数据科学与大数据技术、虚拟现实技术、储能科学与工程等近年热点领域的专业,智能工程与创意设计等四川省布点极少的新面孔也在不断涌现。“整体看,新增理工类专业呈现出跨学科趋势,在人才培养方向上正在努力适应未来科技和智能时代的发展。”教育厅高教处相关负责人说。

以西华大学新增的增材制造工程专业为例,2021年,增材制造工程列入普通高等学校本科专业目录的新专业名单。增材制造俗称3D打印,融合计算机辅助设计、材料加工与成型技术等,是一个多学科技术交叉的行业。随着更多院校的加入,培养出的专业人才也将进一步推动行业发展,填补3D打印人才方面的匮乏。

新增的管理类专业瞄准产业需求

教育厅高教处相关负责人介绍,在新增的10个管理类专业中,有比较明显的产业属性以及专业化、技术化特点。

比如健康服务与管理、养老服务管理、文化产业管理是直接对应近年来新兴康养和文创产业;供应链管理、物流管理、大数据管理与应用以及首次布点的标准化工程,都区别于传统的管理学专业,具有比较鲜明的专业化和跨学科特点;其他如应急管理等国家重大战略需求专业,也在新增备案。这些新型专业体现出高校正在对传统的管理类专业开展改造升级,以适应时代的要求。

四川师范大学此次新增健康服务与管理和文化产业管理两个专业,均在遂宁校区。该校相关负责人说,新增专业是学校主动对接国家发展战略和区域经济发展需求,同时结合自身专业结构优化调整、遂宁校区建设等实际需要,重点布局设置新文科、新工科等自然科学之间、自然科学与人文社会科学之间交叉融合的专业的结果。

教育厅高教处相关负责人表示,可以看出,四川省高校在新设专业上正逐步树立学科专业交叉融合的“四新”意识,探索将专业设置融入新兴产业需求,也以新设专业为契机推动专业建设的变革,越来越多的新设专业正体现出突破传统学科专业的壁垒,呈现出以产业为导向的趋势。

提高专业设置与社会需求匹配度

记者注意到,2022年度四川省撤销本科专业22个,反映出高校在调整学科专业结构的力度进一步加大。

据了解,撤销专业主要有以下原因:一是学校内部的专业结构调整,二是就业招生情况不佳。根据教育部的相关管理办法,高校现设专业连续五年不招生的,原则上按撤销专业处理。

近年来,教育厅一直在专业设置申报管理中强调,专业设置调控要围绕经济社会发展实际需求,要对接区域产业发展,要加强专业质量建设的闭环管理,要有退出机制。为鼓励高校集中资源打造特色专业优势专业,四川省出台一系列激励举措和调控机制,引导高校深化“就业—招生—培养”联动机制改革,推动高校人才培养与国家战略和经济社会发展需求紧密结合。

撤销专业一直是高校专业结构调整的难点。西华大学近两年招生专业从96个减到77个。“学校近年秉承为行业培养人才的理念,专业布局不再谋求‘大而全’,而是重点发展特色优势产业,促进人才培养结构与社会需求相适应。”西华大学教务处负责人告诉记者,学校建立专业动态调整机制,在全面调研专业建设情况、主动适应产业结构转型升级基础上,制定出台本科专业优化调整方案。同时,对专业教育质量开展动态监测,及时调整淘汰与经济社会发展不匹配的专业,提高人才培养的社会适应度。

来源:四川日报

微信扫一扫,即刻分享!