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编者按： 本周是第23届全国推广普通话宣传周，主题为“同讲普通话，携手进小康”。从娃娃抓起，使各族群众从小掌握国家通用语言文字，对铸牢中华民族共同体意识、提高人民群众科学文化素质意义重大。而掌握了国家通用语言文字，对一个民族的发展进步，对一个人的成长进步，都将起到意想不到的作用。 学校教育承担着教书育人的重担。在新时代，应努力提升国家课程教育教学水平，积极担当，在铸牢中华民族共同体意识的目标引领下，承担起构建各民族共有精神家园的责任。 一、提升国家课程在民族地区的教育教学水平，应加强学生对国家通用语言文字的认同 我是甘肃肃南裕固族自治县一名教育工作者。新中国成立后，生活在河西走廊中段的裕固族群众的教育水平取得长足发展，在校适龄青少年从1954年的不足8%提高到目前的100%，新中国成立初期的帐篷学校、马背小学已成为历史。裕固族聚居区的教育发展，得益于党中央的关心，得益于全国各地的帮助支持，使裕固族的孩子能够融入国家整体教育快速发展的大潮。比如，党的十八大以来，肃南裕固族自治县高标准通过了国家义务教育均衡发展验收。比如，借助成都七中网络直播和上海沪江互加计划网络公益课堂，让牧区孩子享受到更优质的教育资源。裕固族全国仅1.4万多人，已走出12位博士、60余位硕士。肃南县劳动年龄人口平均受教育年限已达11.9年。有孩子自豪地说，我们裕固族人口少，但“学霸多”。如果没有国家通用语言文字的普及，没有国家课程在民族地区教育教学水平的不断提升，取得这些成绩是难以想象的。 国家通用语言文字是各民族和谐相处的重要纽带，是各民族文化吐故纳新的重要桥梁，铸牢中华民族共同体意识必须大力推广使用国家通用语言文字。要让学生深刻了解到，国家既高度重视普及国家通用语言文字，也高度重视保护各民族语言和文化。文化隔绝只会故步自封，逐渐消亡；主动融入更广阔的文化环境，才能继承好、发扬好传统文化。普及国家通用语言文字，不但有利于推进基础教育全面协调可持续发展，有利于培养各民族人才，还有利于民族文化的传承发展。在推行国家通用语言文字教育的同时，应引导科研机构、教材出版社、学校将各民族文化的生产生活实践情景与国家课程的知识体系有机融合，引导教师、学生将熟知的生活情境与教学内容相结合，使课程更加丰富、饱满，不断提升学生对国家通用语言文字的热爱，建立对民族语言文化的自信，推动国家通用语言文字教育与民族语言文化保护和谐不悖。 二、提升国家课程在民族地区的教育教学水平，应在基础教育阶段就突出对中华民族精神的培育 裕固族是一个勤劳善良、热情好客的民族，在立足祁连山千年游牧的过程中，留下璀璨绚丽的民族文化。向着太阳、爱好和平的民族追求，能歌善舞、马背游牧的民族特质，崇尚自然、天人合一的生态理念，特色浓郁、寓意深远的民俗历史等等，形成了独特的民族风格。这些蕴含朴素哲理的民族文化特质，与中华传统文化一脉相承，是中华传统民族文化宝库中不可或缺的重要组成部分。作为教育工作者，要探索传统文化的现代传承路子，使活态的传统文化在新时代得到新的传承、创新、发展。要引导青少年更加全面学习中华民族优秀传统文化，从小树立中华民族一家亲，56个民族是一家的文化理念。 应把加强青少年的爱国主义教育摆在更加突出的位置，传承中华儿女富有家国情怀的优良传统。各级各类学校应提高民族团结进步教育的教研水平，使德育成为学校爱国主义课程建设的引领性力量，形成德育在学生个体成长中的核心影响力。以新时代学校教育与生产劳动相结合的创新再造，丰富思政课程课堂形式。坚持爱国主义教育课程化、系列化、校本化、常态化开展，发掘爱国主义教育的新生长点，用好爱国主义教育的生成性资源，实现爱国主义教育在国家课程实施中的优化统整。加强学校校本课程建设，以国家课程标准为纲，开发高水平的根植于当地文化实际的综合实践课程。引导青少年更加全面学习中华民族优秀传统文化，立足社会主义核心价值观教育，培养学生多元文化视角和跨文化理解力，从而更加认同中华民族共同体，更加珍惜祖辈留下的文化遗产，增强崇尚知识、感恩家乡、传承文明、互相尊重、热爱祖国、放眼国际的胸怀和情感。 三、提升国家课程在民族地区的教育教学水平，要引导孩子牢固树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观 一部中国史，就是一部各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。裕固族是一个生活在河西走廊的人口较少民族，新中国成立前，“逐水草而居”的裕固族在“当不完奴隶，看不见青天”的艰难岁月苦苦挣扎。新中国成立后，裕固族人民才真正实现了当家作主，短短几十年，裕固族牧民群众的生活发生了翻天覆地的变化。从游牧到定居，群众住上了新楼房、吃上了自来水、用上了动力电、走上了水泥路，过上了现代化的幸福生活，人均寿命从新中国成立初期的33.9岁增加到74岁；电脑、手机、汽车等现代商品走进寻常牧民家庭，2018年全县贫困人口全部实现稳定脱贫。裕固族这一步步的变迁，离不开党的民族政策的光辉照耀，是中国共产党给裕固族人民带来了幸福生活。作为一名教育工作者，要用好这些活生生的教材，讲好民族故事，让学生切身理解感受这来之不易的幸福生活，增强学生对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同，把爱我中华的种子埋入每个孩子的心灵深处。 裕固族世代居住在祁连山。革命战争年代，红西路军浴血祁连，抛头颅、洒热血，留下了许多可歌可泣的故事，马场滩战斗遗址、红西路军石窝会议遗址、孙玉清将军纪念碑等红色教育基地，承载着中国共产党团结和带领各族群众为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的红色革命传统。应充分发挥各地红色教育基地优势，通过鲜明生动的方式引导青少年深刻体会老一辈浴血奋斗、敢于牺牲的大无畏精神，教育学生牢记胜利来之不易，珍惜今天来之不易的幸福生活。要使学生清醒认识到中华民族是一个命运共同体，各民族只有把自己的命运同中华民族的命运紧紧联系在一起，才有前途，才有希望，使自觉维护民族团结的意识像涓涓细流渗入每个人的心田。 进入新时代，学校教育和社会教育要共同发力，使教育真正成为经济、文化和社会全面、持续、健康、和谐发展的动力源和助推器，为实现中华民族伟大复兴的中国梦书写更为精彩的时代篇章。 |
