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◎职业教育和其他教育类型同样重要，成才的方式不在于选择随大流的教育方式，而在于选择适合的教育方式 ◎通过整合优化教育资源，“撤并关停”规模小、条件差、质量低的职业学校，全省中等职业学校布局结构明显优化 ◎将扩大五年贯通培养规模，完善升学就业体系，培养更多更高层次、更高水平的技术技能型人才 7月底，我省各地中考成绩陆续出炉。完成义务教育阶段学业后，一部分初中毕业生将到职校学习。读中职是不是没前途？我省中职教育现状如何？未来还将如何发力？近日记者走访了部分职业院校和相关部门。 职校生说：我们很早就明白“好工作不是等来的” 在2019年全国职业院校技能大赛中，四川国际标榜职业技术学院的学生罗青获得了养老服务技能赛项一等奖。当时，她只是刚从中职学校毕业进入高职院校的大一学生。“学习期间，我已有了很好的职业规划。” 像罗青一样靠技能证明自己的职校生还有很多。 羌族姑娘曾稚稀在北川羌族自治县七一职业中学毕业后，升学进入成都职业技术学院旅游管理专业，两年后进入一家广告公司实习。2016年，曾稚稀开了自己的文化传媒工作室，微电影《走出羌山的中职生》故事主角“吉娜”原型便是她。 宜宾学院艺术与产业设计学部的老师王洁，是国家第一批风景园林专业博士。高中时代，她毅然选择宜宾市叙州区柳嘉职业技术学校，就读农学专业。后来，她通过职教高考，进入四川农业大学深造，2010年考上硕博连读。 回顾自己的求学、求职历程，王洁对于出身“职业教育”毫不忌讳，“职业教育和其他教育同样重要，成才的方式不在于选择随大流的教育方式，而在于选择适合的教育方式。” 王洁说自己最欣赏职校生的一点便是，他们很早就明白“好工作不是等来的”，得对自身有准确的定位，并且踏踏实实去做。 现状几何：中职学校质量明显提升，去年就业率97% 既然中职前景不错，为什么仍然有大量家长不认可？采访中，不少家长谈到，如果让自己的孩子去读中职，大家都会认为孩子成绩不好，而且家长不为孩子的未来着想。 这其实是很多家长对中职学校的误解。记者从省教育厅了解到，通过整合优化教育资源，“撤并关停”规模小、条件差、质量低的职业学校，全省中等职业学校布局结构明显优化。同时，我省大力推进中职学校信息化建设，组织开展省级中职教师教学能力比赛，实施中等职业教育质量提升工程，推进省级示范中职学校、中职示范（特色）专业和中职学校基本办学条件标准化建设。 “中职生都是应试教育差生的情况正在改变。”成都市中和职业中学校长黄宗良介绍，学校2019年共有1290个毕业生，只有20个左右直接就业，其余学生全部升学，进入高校继续读大专、本科或出国深造。 目前，我省具有中等职业学历教育招生资格的学校共457所，有40所国家中等职业教育改革发展示范学校、50所中等职业教育省示范建设学校和100个中等职业教育示范(特色)专业。2019年，全省中职毕业生就业率为97%。 “职业教育的质量水平能得到社会认可，是脚踏实地干出来的。但家长对选择职业教育仍犹豫不决，说明职业教育的吸引力还差‘一把火’。”省教育厅副厅长张澜涛认为，教育行政部门和学校一定要打好“配合战”，提升职业教育的社会认可度。 如何发力：五年贯通培养，打通中高职衔接“立交桥” 下一步，我省职业教育如何发力？省教育厅日前发出《推进中高职衔接五年贯通培养工作的通知》，鼓励“五大经济区”区域内、行业内的高校和中职学校开展五年贯通培养联合办学。 省教育厅相关负责人介绍，五年贯通培养也被简称为“3＋2”培养：即在一所中职校学习3年后，不用参加单招和职教高考，通过阶段性考核就可以继续学习2年，毕业时能拿到大专文凭。部分学生也可选择通过专升本继续深造。 今年具备中高职衔接五年贯通培养招生资格的学校有71所，招生计划已经超过8.2万人。根据省教育厅规划，五年贯通培养规模将继续扩大，“文化素质＋职业技能”的“职教高考”制度改革已经提上议程。 张澜涛告诉记者，我省还要进一步完善和畅通“中职-职教专科（高职）-应用型本科/职教本科-专业学位硕士”升学就业体系，培养更多更高层次、更高水平的技术技能型人才。（冯薇 本报记者 江芸涵） |
