兰州推一体化办学 缓解“大班额”“择校热”等问题

　　图为兰州一小学学生在主题班会上分享交流“心声”。（资料图）　刘玉桃　摄

　　14日，兰州市城关区一体化办学推进会在兰州五十四中召开，旨在促进城关区义务教育资源优质均衡发展，解决区域教育发展不充分、不均衡的问题，缓解“大班额”“择校热”等民生问题，满足民众日益增长的优质化、多样化的教育需求。

　　兰州市城关区教育局局长王生堂表示，“我们是一座包容的城市，允许生源的有序流动，但教育资源不足、大班额是城关教育发展最大的瓶颈，关系到教育公平、教育质量，公共资源配给不足和需求增大的矛盾突出，由此带来的生源结构、质量发展等更是绕不过、躲不过，并且必须面对的问题。”

　　一体化办学模式分为以城区优质学校为牵头学校，其他学校为分校，加挂总校分校校牌联校办学；由1所优质学校牵头选择2至4所相对就近的潜力学校组建教育集团；以1所优质学校为牵头学校，相对就近的几所同类型学校作为成员，组成联片办学体。

　　兰州市城关区今年加大中小学“一体化”工作力度，将一次性推进12个“一体化”办学体改革，以“名校+分校”“强校带弱校”的方式，扩大优质教育资源覆盖面，争取到2022年，“一体化”办学实现全覆盖，让家长不再被择校难困扰。

　　王生堂表示，“一体化”办学是发挥品牌优势，整体提升教育质量的体现。许多家长，包括一些校长都担心实行“一体化”办学会不会稀释优质资源，“我认为站在全区乃至全社会的角度去看，强校、名校带弱校、办新校，能达到1+1大于2的效果，扩大优质教育资源总量，减少一些家长的择校冲动，带动城关教育质量整体提升。同时，我们采取联校、集团化、联片三种不同的模式进行办学，就是具体问题具体对待，循序渐进，由联合逐步向一体靠拢，确保优质资源扩容。”

　　今年，城关区还将给“一体化”办学体下放教师交流、经费支配、活动组织等方面的自主权，特别是对联校办学和集团化办学体还下放了中层干部选任权。同时明确了对“一体化”学校今后将加大师资配备和经费等方面的倾斜和支持。通过简政放权，做到权责统一，激发学校内生动力。

　　王生堂表示，“当老百姓不再为孩子上学发愁，不再为选择学校盲目焦虑的时候，我想作为教育人的我们内心应该是自豪与骄傲的。因此‘有学上’‘上好学’是我们的使命，也是我们的理想，是需要我们用公平与公正书写的教育情怀。”